Record 12
25 October 2016
ก่อนที่จะเริ่มต้นการเรียนการสอน อาจารย์ได้พูดคุยกับนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่องการแต่งกาย
จากนั้นก็เริ่มเข้าสู่ของเนื้อหาการเรียนการสอน อาจารย์ได้ทบทวนความรู้เดิมจาการเรียน
ที่ผ่านมาและตรวจงานการทำ Mind Mapping เมื่ออาทิตย์ที่ผ่านมา เริ่มต้นด้วยหน่วย........
หน่วยที่ 1 หน่วยต้นไม้
หน่วยที่ 2 หน่วยผผลไม้
หน่วยที่ 3 หน่วยปลา
หน่วยที่ 4 หน่วยยานพาหนะ
หน่วยที่ 5 หน่วยไข่
หน่วยที่ 6 หน่วยอากาศรอบตัวฉัน
หน่วยที่ 7 หน่วยดอกไม้
* เพิ่มเติม *
- ส่วนประกอบของแต่ละหน่วยต้องอธิบายด้วยว่าแต่ละส่วนมีหน้าที่อะไร
- การเขียนหนังสือ ไม่ควรเขียนตัวอักษรวัยรุ่น ควรเขียนตัวหนังสือที่มีหัวและอ่านออกง่าย
- หน่วยไข่ มีข้อบกพร่องและต้องปรับปรุงในเรื่องของตัวหนังสือและเส้น Mind Mapping
ต่อมา อาจารย์ทบทวนมาตราฐานการเรียนรู้เด็กปฐมวัยและอธิบายเพิ่มเติมให้สอดคล้อง
กับหน่วยของแตะกลุ่ม
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่
1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน
ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง
และหน้าที่ของระบบต่างๆ
ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต
มาตรฐาน
ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพที่มี
ผลกระทบต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
สื่อสาร
สิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่
2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน
ว 2.1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตต่าง
ๆ ในระบบนิเวศมีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
และจิตวิทยาศาสตร์สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน
ว 2.2 เข้าใจความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ
การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ
ในระดับท้องถิ่น
ประเทศ และโลกนำความรู้ไปใช้ในในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน
สาระที่
3 สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน
ว 3.1 เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะ
หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้
นำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน
ว 3.2 เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร
การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยา มีกระบวนการสืบเสาะ
หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้
และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่
4 แรงและการเคลื่อนที่
มาตรฐาน
ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง
และแรงนิวเคลียร์
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
อย่างถูกต้องและมีคุณธรรม
มาตรฐาน
ว 4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ
ของวัตถุในธรรมชาติมีกระบวนการ
สืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่
5 พลังงาน
มาตรฐาน
ว 5.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดำรงชีวิต
การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม
มีกระบวน
การสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่
6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน
ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก
ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง
ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ
และสัณฐานของโลก
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้
และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่
7 ดาราศาสตร์และอวกาศ
มาตรฐาน
ว 7.1 เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์
ภายในระบบสุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก
มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้
และจิตวิทยาศาสตร์ การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน
ว 7.2 เข้าใจความสำคัญของเทคโนโลยีอวกาศที่นำมาใช้ในการสำรวจอวกาศ
และทรัพยากรธรรมชาติ
ด้านการเกษตรและการสื่อสาร มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
และจิตวิทยาศาสตร์
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างมีคุณธรรมต่อชีวิต
และสิ่งแวดล้อม
สาระที่
8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หาความรู้
การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน
สามารถอธิบายและตรวจสอบได้
ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ
เข้าใจว่า
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน
* ภาระงาน *
- ให้นักศึกษาเขียนแผนของแต่ละกลุ่มลงในกระดาษ A4 ของแต่ละคน 1 แผ่น (งานเดี่ยว)
- ให้นักศึกษาเขียนแผนการสอนมาว่า ในหน่วยของตนเองให้แบ่งการสอนแต่ละวัน
ทักษะ
- ทักษะด้านการฟัง
- ทักษะด้านการคิด
- ทักษะด้านการเชื่อมโยงและสอดคล้อง
- ทักษะด้านการเขียน
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
การเรียนการสอนในวันนี้ สามารถนำความรู้ที่ได้รับในเรื่องของการเขียน Mind Mapping
และมาตราฐานการเรียนรู้เด็กปฐมวัยไปใช้จัดกิจกรรม จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยได้
และยังสามารถนำไปบูรณาการในรายวิชาอื่นได้อีกด้วย
เทคนิคการสอนของอาจารย์
- สอนโดยการบรรยาย
- สอดโดยการให้ข้อคิดต่างๆ
การประเมิน
- ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนโดยการใช้คุณธรรมจริยธรรมมาสอดแทรกให้เข้ากับเนื้อหา
การเรียนการสอน
- ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟัง
- ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบาย
คำศัพท์
- The dress = การแต่งกาย
- Writing = การเขียน
- The unit = หน่วยการเรียนรู้
- Ingredient = ส่วนประกอบ
- Review = ทบทวน